Projetos Saltimbancos
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PROJETO SALTIMBANCOS

Ação de integração da escola/comunidade num trabalho de resgate da cultura popular.

Financiamento

A Aproesp - Associação de Professores e Servidores Públicos do Estado de São Paulo, entidade sem fins lucrativos, declarada de utilidade pública pela lei municipal de no. 3.342/88, financiou o Projeto "Saltimbancos" nos anos de 1996 e 1997.

Premiação O projeto "SALTIMBANCOS" recebeu o prêmio ITAÚ / UNICEF / EDUCAÇÃO E PARTICIPAÇÃO / 1997

Introdução

O Projeto Saltimbancos valoriza lendas, provérbios, histórias infantis, ditados e crendices num trabalho de resgate da cultura popular, aproximando assim a escola pública da comunidade.

Como estratégia, em primeiro lugar, capacita professores de 1a. à 4a. séries, propiciando o gosto pela leitura e o questionamento do mundo em que vivem por meio da leitura infantil.

A transformação do professor em leitor competente se reflete em seu trabalho com os alunos, que passam a apreciar a leitura, desenvolvem a linguagem oral e escrita, são despertados para valores, crenças e símbolos e organizam seu pensamento por meio de discussões e reformulação de conceitos.

Posteriormente, a comunidade é convidada pelos professores a se tornar parceira do projeto, ao se oferecer aos pais uma oportunidade de contribuir, contando histórias, causos, crendices, provérbios e lendas.

Justificativa

Considerando que a leitura é importante para o desenvolvimento da criança, a Escola deve refletir sobre esta prática e nela introduzir a participação de pais, professores e comunidade. Torna-se indispensável um ação que estimule o envolvimento de todos, sendo para isso necessário um trabalho contínuo, que prepare inicialmente os professores para este fim. Sabe-se, através de estudos, que um professor só poderá formar bons leitores, se ele próprio for um leitor competente. O aluno será um bom leitor se enxergar a leitura como prazer. Assim, a leitura poderá ser um hábito saudável, capaz de formar cidadãos conscientes, competentes, com sensibilidade e imaginação.

Com esta concepção, foi elaborado este projeto educacional, que irá contribuir na formação continuada de professores, introduzindo de forma lúdica a reflexão sobre a literatura infantil, como um instrumento eficaz na educação.

Objetivo Geral

Divulgar nas escolas públicas, a técnica de trabalhar as histórias infantis (patrimônio da humanidade) e, a partir delas, caminhar para o aprofundamento da leitura nas suas mais diversas formas. O projeto visa à utilização da literatura como ponto de partida para despertar um questionamento do mundo em que a criança vive.

Objetivos Específicos

• Trabalhar na formação continuada de Professores, Coordenadores Pedagógicos e Orientadores Educacionais para que através das histórias infantis possam : contribuir para a organização do pensamento da criança; desenvolver noções de tempo e de espaço; despertar a percepção para a simbologia; levar a perceber a mentalidade de um determinado período da história; despertar o gosto pela leitura; formular conceitos; mostra os preconceitos contidos nas histórias infantis; resgatar a tradição oral para a construção da identidade; contribuir para o desenvolvimento da linguagem oral e da escrita; desenvolver a criatividade; levar ao reconhecimento e resgate dos valores culturais do meio em que a criançã vive; fortalecer o vínculo afetivo da criança com a escola; desenvolver a interdisciplinaridade.

• Criar junto com os Professores e Coordenadores Pedagógicos, Orientadores Educaionais e Comunidade, espaços de leitura na escola, onde temas importantes poderão ser discutidos organizadamente, com base na literatura.

• Dinamizar o uso da biblioteca escolar.

• Ajudar na formação de rodas de leitura nas escolas.

• Estimular o lúdico na prática diária dos professores.

• Criar espaços para discussão e reflexão da realidade.  

Meta

O projeto pretende atingir até no ano 2.000 todas as escolas públicas de São José dos Campos. Visa-se à realização de parcerias com as Delegacias de Ensino, Escolas e Secretarias Municipais de Educação interessadas no início de cada ano letivo, atendendo 15 escolas com turmas de 15 a 30 professores, atingindo respectivamente 525 a 1.050 alunos ao ano.

Estratégias

• Reunir pais e professores para a apresentação do trabalho.

• Reunir classes para contar histórias e discutir as questões propostas.

• Realizar atividades pedagógicas como : dramatizações, histórias em quadrinhos, elaboração de histórias, brincadeiras e dobraduras.

• Promover uma exposição de trabalhos produzidos pelos alunos, com o envolvimento da comunidade.

População Alvo

Professores, Coordenadores Pedagógicos, Orientadores Pedagógicos de Escolas Públicas de 1a. a 4a. séries que se inscreverem no projeto.

Abrangência

Escolas públicas estaduais e municipais de São José dos Campos, Taubaté e outros municípios do Vale do Paraíba e Litoral Norte, dependendo de parcerias possíveis para vibializar gastos com pessoal especializado : alimentação, condução e material pedagógico.

Cronograma

Por se tratar de um processo, o programa que foi iniciado em 1996, não tem uma data certa para seu encerramento. Durante o ano desenvolve-se o sequinte calendário :

Janeiro e Fevereiro : Estabelecimento de parcerias com as Delegacias de Ensino e Secretarias Municiapais de Educação interessadas.

Março : Reunião com professores de 1a. à 4a. séries para apresentação do projeto. Reunião para os pais, buscando o envolvimento da comunidade. Uma reunião mensal com os professores inscritos no programa durante todo o ano letivo num total de 8 reuniões anuais. Uma visita mensal às escolas envolvidas.

Dezembro : Exposição dos trababalhos realizados

Metodologia

Os idealizadores e coordenadores do projeto, com experiência pedagógica reconhecida pela CENP - Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas da Secretaria de Estado da Educação - São Paulo, irão trabalhar junto aos professores interessados que se inscreverem no projeto. Estes professores receberão um treinamento mensal, além de visitas que o grupo fará às escolas, acompanhando o andamento do programa.

As apresentações do projeto para as escolas, envolvendo a comunidade, são feitas através de oficinas, onde todos participam da leitura coleitva e discutem os objetivos do programa.

Os professores, são treinados para colocar de forma lúdica, os provérbio, as lendas, as crendices populares, as histórias infantis, enfim, todo o conhecimento que a comunidade possui e lida em seu cotidiano.

Os professores, coordenadores pedagógicos e orientadores educacionais envolvidos diretamente no programa, serão os responsáveis pelo projeto em suas escolas, estavelecendo limites, determinando objetivos claros, determinando metas, avaliando, usando uma metodologia adequada à sua realidade e sempre com o acompanhamento dos coordenadores do projeto.

Avaliação

O processo de avaliação é feito coletivamente, com orientação dos Coordenadores do Projeto e supervisionado pelo profissional designado para este fim pelas Delegacias de Ensino ou Secretarias Municipais de Educação.

O acompanhamento será contínuo para que possam ser feitas as alterações necessárias e o replanejamento.

A constatação da edicácia do projeto será através da melhoria do aprendizado dos alunos nas diverdas disciplinas e pela crescente participação da comunidade.

Serão elaborados, aplicados e tabulados questionários para verificação das leituras feitas durante o ano.

Coordenação do Projeto

A equipe de coordenação responsável pela elaboração, execução, acompanhamento e avaliação do Projeto como um todo, é integrada por profissionais das escolas envolvidas, das Diretorias de Ensino e das Secretarias Municipais.

Professores idealizadores e coordenadores do Projeto

Aucélia Barbosa Rosa
Dalva Braga Fernandes d'Ávila
Elias Rahal Neto

Professores que compões do Projeto

Clelia Rosa Azevedo
Glaucia Riolfi
Monitora Marilene Ilário