PROYECTO SALTIMBANQUIS

Acción de integración de la escuela/comunidad en un trabajo de rescate de la cultura popular.

Financiamiento

La Aproesp - Asociación de Profesores y Servidores Públicos del Estado de San Paulo, entidad sin fines lucrativos, declarada de utilidad pública por la  ley municipal no. 3.342/88, financió o Proyecto "Saltimbancos" en los años 1996 y 1997.

Premiación

El proyecto "SALTIMBANQUIS" recebió el premio ITAÚ / UNICEF / EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN / 1997

Introducción

El proyecto Saltimbanquis valoriza leyendas, proverbios, historias infantiles, dictados y creencias en un trabajo de rescate de la cultura popular, aproximando así la escuela pública a la comunidad.

Como estrategia, en primer lugar, capacita profesores de 1ª a 4ª serie, propiciando el gusto por la lectura y el cuestionamiento del mundo en que viven por medio de la lectura infantil.

La transformación del profesor en lector competente se refleja en su trabajo con los alumnos, que pasan a apreciar la lectura, desenvuelven el lenguaje oral y escrito, despertando así  para valores, creencias y símbolos; organizando sus pensamientos por medio de discusiones y reformulación de conceptos.

Posteriormente, la comunidad es convidada por los profesores a transformarse en compañera del proyecto, al ofrecer a los padres una oportunidad de contribuir, contando historias, casos, creencias, proverbios y leyendas.

Justificativa

Considerando que la lectura es importante para el desenvolvimiento de los niños, la Escuela debe reflexionar sobre esta práctica e introducir en ella la participación de los padres, profesores y comunidad. Se tornará indispensable una acción que estimule el envolvimiento de todos, siendo para eso necesario un trabajo continuo, que prepare  inicialmente los profesores para este fin. Se sabe, a través de estudios, que um profesor sólo podrá formar buenos lectores, si él propio es un lector competente. El alumno será un buen lector si  ve la lectura como placer, Así, la lectura podrá ser um hábito saludable, capaz de formar ciudadanos conscientes, competentes, con sensibilidad e imaginación.

Con esta concepción, fue elaborado este proyecto educacional, que irá a contribuir en la formación continua de profesores, introduciendo de forma lúdica la reflexión sobre la literatura infantil, como un instrumento eficaz en la educación.
Objetivo General    

Divulgar en las escuelas públicas, la técnica de trabajar las historias infantiles (patrimonio de la humanidad) y, a partir de ellas, caminar para el aprofundamiento de la lectura en sus más diversas formas. El proyecto tiene como objetivo la utilización de la literatura, como punto de partida; para despertar un cuestionamiento del mundo en el que el niño vive.

Objetivos Específicos

•Trabajar en la formación continua de Profesores, Coordenadores Pedagógicos y Orientadores Educacionales para que a través de las historias infantiles puedan: contribuir para la organización del pensamiento de los niños; desenvolver nociones de tiempo y de espacio; despertar la percepción para la simbología; llegar a percibir la mentalidad de un determinado período de la historia; despertar el gusto por la lectura; formular conceptos; mostrar los preconceptos contenidos en las historias infantiles; rescatar la tradición oral para la construcción de la identidad; contribuir para el desenvolvimiento del lenguaje oral y escrito; desenvolver la creatividad; conducir al reconocimiento y rescate de los valores culturales del medio en que los niños viven; fortalecer el vínculo afectivo de los niños con la escuela; desenvolver la interdisciplina.

• Crear junto con los Profesores y Coordenadores Pedagógicos, Orientadores Educacionales y Comunidad, espacios de lectura en la escuela, donde temas importantes podrán ser discutidos organizadamente, con base en la literatura.

• Dinamizar el uso de la biblioteca escolar.

• Ayudar en la formación de círculos de lectura en las escuelas.

• Estimular el lúdico en la práctica diaria de los profesores.

• Crear espacios para la discusión y reflexión de la realidad.

Meta

El proyecto pretende alcanzar hasta el año 2000 todas las escuelas públicas de San José de los Campos. Se pretende la realización de sociedades con las Delegacías de Enseño, Escuelas y Secretarías Municipales de Educación interesadas en el inicio de cada año lectivo, atendiendo 15 escuelas con grupos de 15 a 30 profesores, alcanzando respectivamente 525 a 1.050 alumnos al año.

Estrategias

• Reunir padres y profesores para la presentación del trabajo.

• Reunir clases para contar historias y discutir las preguntas propuestas.

• Realizar actividades pedagógicas como: dramatizaciones, historias en cuadritos, elaboración de historias, juegos y dobladuras de papel.

• Promover una exposición de trabajos producidos por los alumnos, con el envolvimiento de la comunidad.

Población Albo

Profesores, Coordenadores Pedagógicos, Orientadores Pedagógicos de Escuelas Públicas de 1ª a 4ª serie que se inscribieren en el proyecto.

Alcance

Escuelas públicas estaduales y municipales de San José de los Campos, Taubaté y otros municipios del Valle del Paraíba y Litoral Norte, dependiendo de sociedades posibles para viabilizar gastos con personal especializado: alimentación, conducción y material pedagógico.

Cronograma

Por se tratar de un proceso, el programa que fue iniciado en 1996 no tiene una fecha cierta para su encerramiento.

Durante el año se desenvuelve el siguiente calendario :
Enero y Febrero: Establecimiento de sociedades con las Delegacías de Enseño y Secretarías Municipales de Educación interesadas.
Marzo: Reunión con profesores de 1ª a 4ª serie para la presentación del proyecto. Reunión para los padres, buscando el envolvimiento de la comunidad. Una reunión mensual con los profesores inscritos en el programa durante todo el año lectivo en un total de 8 reuniones anuales. Una visita mensual a las escuelas envolvidas.
Diciembre: Exposición de los trabajos realizados.

Metodologia

Los idealizadores y coordenadores del proyecto, con experiencia pedagógica reconocida por la CENP – Coordenaduría de Estudios y Normas Pedagógicas de la Secretaría del Estado de la Educación – San Paulo, irán a trabajar junto a los profesores interesados que se inscribieren en el proyecto. Estos profesores recibirán una preparación mensual, además de visitas que el grupo hará a las escuelas, acompañando el andamiento del programa.

Las presentaciones del proyecto para las escuelas, envolviendo la comunidad, son hechas a través de oficinas, donde todos participan de la lectura colectiva y discuten los objetivos del programa.

Los profesores son preparados para colocar de forma lúdica, los proverbios, las leyendas, las creencias populares, las historias infantiles, en fin todo el conocimiento que la comunidad posee y se dedica en su cotidiano.

Los profesores, coordenadores pedagógicos y orientadores educacionales envolvidos directamente en el programa, serán responsables por el proyecto en sus escuelas, estableciendo límites, determinando objetivos claros, determinando metas, evaluando, usando una metodología adecuada a su realidad y siempre con el acompañamiento de los coordenadores del proyecto.

Evaluatión

El proceso de evaluación es hecho colectivamente, con orientación de los Coordenadores del Proyecto y supervisionado por el profesional designado para este fin por las Delegacías de Enseño o Secretarías Municipales de Educación.

El acompañamiento será continuo para que puedan ser hechas las alteraciones necesarias y el replaneamiento.

La constatación de la eficacia del proyecto será a través de la mejoría del aprendizado de los alumnos en las diversas disciplinas y por la creciente participación de la comunidad.

Serán elaborados, aplicados y tabulados cuestionarios para verificación de las lecturas hechas durante el año.

Coordenación del Proyecto

El equipo de coordenación responsable por la elaboración, ejecución, acompañamiento y evaluación del Proyecto como un todo, es integrada por profesionales de las escuelas envolvidas, de las Directorías de Enseño y de las Secretarías Municipales.

Profesores idealizadores y coordenadores del Proyecto

Aucélia Barbosa Rosa
Dalva Braga Fernandes d'Ávila
Elias Rahal Neto

Profesores que componen el Proyecto

Clelia Rosa Azevedo
Glaucia Riolfi

Monitora

Marilene Ilário